Nos dias atuais temos nos deparado muito, enquanto escola, com alunos diagnosticados com TDAH. Se para n\u00f3s, Escola, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, nem simples a adapta\u00e7\u00e3o desses alunos nos modelos de Educa\u00e7\u00e3o mais tradicionais, imagina para os pais que t\u00eam uma rotina agitada, muitos afazeres, mais de um filho, enfim, uma din\u00e2mica muitas vezes sem tempo e paci\u00eancia. Pensando nisso, trouxemos um trecho de um artigo cient\u00edfico que fala sobre o impacto de uma crian\u00e7a com TDAH na din\u00e2mica familiar. Al\u00e9m disso, o artigo reafirma o que n\u00f3s Escola sugerimos aos pais sempre: A BUSCA DE TRATAMENTO ESPECIALIZADO \u00c9 FUNDAMENTAL PARA A CRIAN\u00c7A E A FAM\u00cdLIA! Al\u00e9m do trecho abaixo, deixamos dispon\u00edvel o link de acesso ao artigo completo. Se o seu filho tem alguma dessas caracter\u00edsticas listadas nesse estudo, procure ajuda.<\/p>\n\n\n\n
Compreendendo o impacto do TDAH na din\u00e2mica familiar e as possibilidades de interven\u00e7\u00e3o<\/strong> Edyleine Bellini Peroni BenczikI; Erasmo Barbante CasellaII<\/strong><\/p>\n\n\n\n IDoutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo (IPUSP), S\u00e3o Paulo, SP, Brasil;<\/p>\n\n\n\n IIM\u00e9dico Neuropediatra da Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia, Professor Livre Docente em Medicina pela Universidade de S\u00e3o Paulo, Respons\u00e1vel pelo Ambulat\u00f3rio de Dist\u00farbios do Aprendizado do Instituto da Crian\u00e7a do Hospital das Cl\u00ednicas de S\u00e3o Paulo, S\u00e3o Paulo, SP, Brasil;<\/p>\n\n\n\n O Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o\/Hiperatividade (TDAH) \u00e9 considerado uma desordem neurobiol\u00f3gica que afeta entre 3% a 7% da popula\u00e7\u00e3o infantil, tanto no Brasil quanto em outros pa\u00edses do mundo. Hoje, estima-se que 50% a 80% das pessoas que tiveram o TDAH na inf\u00e2ncia continuam a apresentar na vida adulta, sintomas significativos associados a importantes preju\u00edzos em diversas esferas da vida cotidiana.<\/p>\n\n\n\n O TDAH \u00e9 considerado como um transtorno multifatorial e heterog\u00eaneo do ponto de vista cl\u00ednico e \u00e9 reconhecido como um dos maiores desafios para pais, professores e especialistas, em fun\u00e7\u00e3o da ampla variedade de comprometimentos que o quadro promove.<\/p>\n\n\n\n O DSM-5 descreve o TDAH como um conjunto de sintomas de desaten\u00e7\u00e3o, hiperatividade e impulsividade que se manifestam por meio de um padr\u00e3o persistente e frequente ao longo do tempo. Esses sintomas dizem respeito ao excesso de agita\u00e7\u00e3o, inquieta\u00e7\u00e3o, falta de autocontrole, falar em demasia, interromper os outros, responder antes de ouvir a pergunta inteira, incapacidade para protelar respostas, como tamb\u00e9m distrair-se com facilidade, n\u00e3o prestar aten\u00e7\u00e3o a detalhes, dificuldade para memorizar compromissos, organizar e realizar tarefas, perder objetos, entre outros.<\/p>\n\n\n\n Pesquisas mais recentes apontam tamb\u00e9m para a exist\u00eancia de d\u00e9ficits em alguns aspectos das fun\u00e7\u00f5es executivas, entre as quais cita-se a o d\u00e9ficit na inibi\u00e7\u00e3o de respostas, aten\u00e7\u00e3o sustentada, mem\u00f3ria de trabalho n\u00e3o-verbal e verbal, planejamento, no\u00e7\u00e3o de tempo, regula\u00e7\u00e3o da emo\u00e7\u00e3o, perseveran\u00e7a e na flu\u00eancia verbal e n\u00e3o-verbal.<\/p>\n\n\n\n No \u00e2mbito familiar, esse transtorno \u00e9 sentido como um fator que promove dificuldades no conv\u00edvio e no dia-a-dia. Em casa, os pais acusam a crian\u00e7a de \u201cn\u00e3o escutar\u201d, de n\u00e3o seguir regras e normas, de n\u00e3o conseguir completar as solicita\u00e7\u00f5es mais simples, de reagir com agressividade e de n\u00e3o tolerar frustra\u00e7\u00e3o4. O excesso de atividade motora, o alto n\u00edvel de impulsividade evidenciada na antecipa\u00e7\u00e3o das respostas e na inabilidade para esperar a sua vez, diante de um acontecimento, pode provocar, geralmente, um impacto negativo nas rela\u00e7\u00f5es sociais e ou familiares e promover um alto n\u00edvel de estresse com quem convive com a crian\u00e7a ou adolescente.<\/p>\n\n\n\n As intera\u00e7\u00f5es familiares de pais e filhos que tenham o diagn\u00f3stico de TDAH s\u00e3o marcadas, frequentemente, por mais conflitos, sendo a vida da fam\u00edlia caracterizada, geralmente, pela desarmonia e disc\u00f3rdia, impactando na qualidade de vida de todos os membros do n\u00facleo familiar. Muitos pais relatam depress\u00e3o, um n\u00edvel baixo de autoestima e fracasso em seu papel como pais, bem como, pouca satisfa\u00e7\u00e3o com o envolvimento em suas responsabilidades paternas, sentimentos de incompet\u00eancia em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s suas habilidades de educar e bem-estar psicossocial inferior, em compara\u00e7\u00e3o \u00e0 outros pais. Al\u00e9m da dificuldade de conviv\u00eancia com os seus filhos com TDAH, os pais se deparam com outra quest\u00e3o: a frequente rotina de evita\u00e7\u00e3o, posterga\u00e7\u00e3o e esquecimento das tarefas cotidianas. Os pais descrevem uma rotina familiar estressante, pois as tarefas mais simples podem se tornar uma miss\u00e3o quase imposs\u00edvel de o filho realizar, como, por exemplo, tomar banho, escovar os dentes, sentar para as refei\u00e7\u00f5es, de se preparar para dormir, pegar no sono e fazer as tarefas de casa. Os pais tendem a reagir com maior direcionamento, controle, sugest\u00e3o, encorajamento e, finalmente, raiva. O TDAH, muito frequentemente, pode causar problemas matrimoniais para os pais ou de relacionamento para um deles. Nesse caso, o pai pode julgar exagerados os relatos da m\u00e3e ou decidir que a crian\u00e7a piorou de comportamento pelos resultados maternos, por a m\u00e3e ter sido muito permissiva. Ele pode concluir que \u00e9 a m\u00e3e, e n\u00e3o a crian\u00e7a, que necessita de assist\u00eancia profissional. Pode acontecer, tamb\u00e9m, do m\u00e9dico n\u00e3o ter dificuldades para lidar com uma crian\u00e7a com TDAH, e a\u00ed ele rotula a m\u00e3e de hist\u00e9rica e incompetente. No entanto, j\u00e1 passou da hora de os pais e profissionais perceberem que crian\u00e7as, especialmente aquelas com TDAH, diferem em suas respostas diante de m\u00e3es e pais. Qualquer m\u00e3e ou pai que duvide disso deveria permitir que o pai assumisse a responsabilidade maior de cuidar do dia-a-dia da crian\u00e7a por um tempo e constatar que seu ponto de vista sobre os problemas de comportamento da crian\u00e7a se assemelham aos da m\u00e3e.<\/p>\n\n\n\n E, os conflitos interacionais em fam\u00edlias de crian\u00e7as com TDAH n\u00e3o se limitam \u00e0s intera\u00e7\u00f5es entre pais e filhos e entre o casal, mas o relacionamento de crian\u00e7as com TDAH com seus irm\u00e3os e irm\u00e3s tamb\u00e9m parece diferir daquele observado em outras fam\u00edlias. Crian\u00e7as com TDAH argumentam mais, divertem-se mais disruptivamente, gritam mais com seus irm\u00e3os e s\u00e3o mais suscet\u00edveis a encorajarem-se por um comportamento inapropriado ou danoso; portanto, n\u00e3o \u00e9 surpresa que o conflito seja maior que o normal. Irm\u00e3os e irm\u00e3s tendem a crescerem cansados e exasperados, por viverem com a for\u00e7a disruptiva e inst\u00e1vel do irm\u00e3o e, certamente, o maior tempo e aten\u00e7\u00e3o que a crian\u00e7a acometida pelo transtorno recebe dos pais \u00e9 frequentemente fonte de inveja, especialmente quando os irm\u00e3os sem TDAH s\u00e3o mais novos.<\/p>\n\n\n\n As pesquisas s\u00e3o conclusivas ao afirmarem que os sintomas apresentados pela crian\u00e7a com esse transtorno promovem, geralmente, um alto impacto na din\u00e2mica familiar, no entanto, as rela\u00e7\u00f5es familiares t\u00eam um car\u00e1ter bidirecional, ou seja, n\u00e3o \u00e9 somente a crian\u00e7a que influencia o comportamento dos pais, mas o comportamento destes tamb\u00e9m influencia o comportamento dos filhos, pois formas disfuncionais das rea\u00e7\u00f5es parentais ao comportamento dos filhos com TDAH podem gerar sintomas do Transtorno Desafiador de Oposi\u00e7\u00e3o e de Conduta, al\u00e9m do que intera\u00e7\u00f5es negativas afetam o autoconceito da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n Esse ciclo de intera\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a e dos pais contribui para o crescente aumento do conflito, mas a crian\u00e7a contribui mais do que os pais poderiam imaginar. Tenha em mente, obviamente, que a crian\u00e7a n\u00e3o faz isso intencionalmente. Pais de crian\u00e7as com TDAH precisam de assessoria para o desenvolvimento de habilidades pessoais consideradas essenciais para a intera\u00e7\u00e3o social, tanto no \u00e2mbito familiar como extrafamiliar, e de habilidades sociais espec\u00edficas para proverem o desenvolvimento dos filhos. Os d\u00e9ficits no repert\u00f3rio das m\u00e3es para atuar frente \u00e0s demandas interpessoais do dia-a-dia, somadas \u00e0s cobran\u00e7as de v\u00e1rias fontes, como o marido, a escola, os parentes, outros filhos, no sentido de controlar os comportamentos do filho, representam um risco para a intera\u00e7\u00e3o positiva com as crian\u00e7as, favorecendo a ado\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas educativas coercitivas, sentimentos de incompet\u00eancia parental e ind\u00edcios de estresse, como identificados nos estudos.<\/p>\n\n\n\n BUSQUE AJUDA!!!<\/strong><\/p>\n\n\n\n BENCZIK, Edyleine Bellini Peroni e CASELLA, Erasmo Barbante. Compreendendo o impacto do TDAH na din\u00e2mica familiar e as possibilidades de interven\u00e7\u00e3o. Nos dias atuais temos nos deparado muito, enquanto escola, com alunos diagnosticados com TDAH. Se para n\u00f3s, Escola, n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil, nem simples a adapta\u00e7\u00e3o desses alunos nos modelos de Educa\u00e7\u00e3o mais tradicionais, imagina para os pais que t\u00eam uma rotina agitada, muitos afazeres, mais de um filho, enfim, uma din\u00e2mica muitas vezes sem tempo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":256,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_joinchat":[],"footnotes":""},"categories":[23],"tags":[19],"class_list":["post-255","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-tdah"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/255","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=255"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/255\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":285,"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/255\/revisions\/285"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/media\/256"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=255"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=255"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colegioccat.com.br\/ccat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
http:\/\/pepsic.bvsalud.org\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862015000100010<\/p>\n\n\n\n
Por outro lado, os pais tendem a encarar o seu filho como inoportuno, aversivo e desobediente ou, ainda, pregui\u00e7oso, mal-educado e inconveniente, e que tem muita dificuldade para se adaptar no ambiente onde convive e para corresponder \u00e0s expectativas dos adultos4,11.<\/p>\n\n\n\n
Alguns pais podem, simplesmente, desistir nesse ponto, concordando ou fazendo as tarefas eles pr\u00f3prios ou simplesmente deixando a tarefa por fazer. E, com o passar do tempo, alguns pais tendem a atingir um estado de fracasso na condu\u00e7\u00e3o de seu filho que pode ser descrito como sendo um estado de \u201cimpot\u00eancia aprendida\u201d. Eles podem fazer o m\u00ednimo ou nenhum esfor\u00e7o para dar ou refor\u00e7ar ordens aos seus filhos, deixando-os fazer o que lhes agrada, deixando-os com pouca ou nenhuma supervis\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
A dire\u00e7\u00e3o principal dos efeitos nas intera\u00e7\u00f5es \u00e9 da crian\u00e7a para os pais e n\u00e3o o contr\u00e1rio. Os pesquisadores explicam que grande parte dos problemas nas intera\u00e7\u00f5es familiares parece partir dos efeitos do comportamento excessivo, impulsivo, desordenado, desobediente e emotivo da crian\u00e7a sobre os pais, e n\u00e3o do comportamento dos pais sobre a crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Rev. psicopedag. [online]. 2015, vol.32, n.97 [citado 2021-08-30], pp. 93-103
Dispon\u00edvel em: http:\/\/pepsic.bvsalud.org\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862015000100010&lng=pt&nrm=iso<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"